Presentación del Blog.
En éste blog destinado a los docentes de la escuela primaria se compartiran diferentes recurosos, en distintos formatos (imágenes, videos, canciones, etc), para el aprendizaje de las "Ciencias Naturales" dentro del aula, con el objetivo de una mejor y más estimulada adquisición de los contenidos dados en ésta área. Espero sea de su utilidad.¡Saludos!
Aquí les comparto una nueva presentación de un recurso donde se trabaja la creatividad, es un folleto tríptico realizado con el programa de Publisher. En esta oportunidad trabajé con la temática del cuidado del medio ambiente. Este recurso realizado para el trabajo en el área de Ciencias Naturales tiene la finalidad de que los alumnos puedan desarrollar su creatividad interesandose de esta manera con el tema abordado. El contenido a abordara es; Comprensión de la diversidad de las consecuencias de las decisiones y acciones humanas sobre el ambiente. Esta propuesta esta destinada a alumnos de 3° ciclo 7° grado. Los objetivos son; Reconocer al hombre como agente modificador de la naturaleza y de la importancia de su preservación. Tarea: Producir un folleto tríptico sobre el cuidado del medio ambiente para repartirlo en la comunidad. Actividades: 1. Armar grupos de tres integrantes. 2. Buscar información e imágenes sobre a contaminación ambiental. 3. Reflexionar sobre las acciones del hombre sobre la naturaleza. 4. Formular, a partir de la reflexión, formas de prevenir y cuidar el medio ambiente. 5 Crear un folleto tríptico sobre la temática a través de la herramienta Publisher. 6. Repartir los folletos realizados en la comunidad. Al inicio de la clase la docente le mostrará el folleto creado por ella seguida del programa Publisher para que luego los alumnos puedan realizar el suyo. Como se advierte en las actividades en esta propuesta los alumnos crearan un folleto durante el desarrollo de la clase. Enlace: https://microsoft_publisher.es.downloadastro.com/ Mi experiencia con el recurso utilizado fue buena, me gusto ya que permite desplegar la creatividad y ahondar sobre el tema tratado para poder organizar la información de manera adecuada. ¡Saludos!
Esta vez les presento un recurso con el que se puede crear mapas conceptuales, y se lo puede utilizar como actividad de cierre o para el desarrollo de una clase. Esta pensado para 2° ciclo 5°grado contenido: Reino vegetal y su clasificación. Objetivos: Utilizar tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir. Participar en actividades de grupo adaptando comportamiento responsable, constructivo y solidario. Tarea: Producir un mapa conceptual con Cmaptools. Actividades: 1. Formar grupos de cuatro integrantes. 2. Extarer las partes más importantes de la información buscada. 3. Buscar imágenes sobre el reino vegetal. 4. Elaborar un mapa conceptual con la información recaudad incluyendo las imágenes. Recursos: Cmaptool https://cmaptools.softonic.com/?ex=BB-630.0 Esta herramienta me permitió ordenar la información que tenía para que luego pudiera estudiarla de forma más sencilla, también me dio la oportunidad de realizar algo nuevo con las TIC y que conociera una nueva alternativa para trabajar en el aula.
En esta oportunidad presentamos una herramienta diferente, se trata del mural llamado Padlet donde se pueden exponer las producciones de los alumnos. Este recurso anima a los alumnos a compartir ellos mismos sus producciones con sus compañeros, es una manera de salir de aquel hábito donde sólo la docente puede visualizar la tarea final y acercar a los niños a las TIC.
En esta oportunidad esta pensado para el área de Ciencias Naturales, con la finalidad de que los alumnos puedan conocer las diferencias que existen entre las células animal y vegetal. La infografía, que es otro recurso para estimular la creatividad de los alumnos, es utilizada durante el desarrollo de la tarea y el mural de Padlet al finalizarla.
Esta propuesta es para 2° ciclo 6° grado. Los objetivos que les proponemos son los siguientes: Conocer las diferencias entre la célula animal y vegetal. Interiorizar las partes que conforman las diferentes células. Contenido: El acercamiento de la noción de célula como unidad estructural y funcional. Tarea: Recopilar información para luego plasmarla en el mural. Actividades: 1. Formar grupos de tres integrantes. 2. Buscar información a cerca de la célula vegetal y animal. 3. Producir una infografía con la información antes seleccionada haciendo una comparación entre las dos células trabajadas. 4. Publicar en el mural de Padlet realizado por la docente. Recursos: Internet, computadoras. La experiencia que tuvimos al trabajar con Padlet fue enriquecedora debido a que fue muy fácil poder crear nuestro mural y creemos que es una herramienta muy creativa para llevar al aula. Enlace: https://padlet.com/paolamiilagros/uwr6ecn8w8a4 (Padlet) https://www.easel.ly/ (Infografía)
Aquí les presento un tutorial muy sencillo y claro de cómo realizar una película, el mismo esta producido a través del programa Movie Maker. El recurso puede utilizarse para que los alumnos aprendan a producir su propia película o cortometraje de algún contenido brindado. Esta destinado a 3° ciclo, 7° grado. Se lo podría utilizar para iniciar la clase, cuando ya en los días anteriores se haya dado el contenido, es decir, una vez finalizado el contenido para que a partir de este ellos puedan realizar su producción. El contenido puede ser "Caracterizar el ciclo del agua", se puede trabajar en forma colaborativa y propiciar el trabajo con otros. El objetivo son:
Concientizar sobre el cuidado y la importancia del agua para el planeta.
Interiorizar el proceso del ciclo del agua y su importancia para los seres vivos.
Los materiales que se precisan para realizar un audiovisual son, cámaras, computadoras para su edición y preparación de los guiones o también papel y lápiz, luces adecuadas y ornamentación según el tema elegido. La tarea puede ser: Realizar un cortometraje explicando el tema tratado donde intervengan ejemplificaciones. Las actividades pueden ser: Buscar de información sobre el tema a tratar. Producir un guión. Propiciar el espacio donde se realizará el audio visual. Construir la ornamentación necesaria para la explicación del tema. Al realizar este audiovisual tuve una grata experiencia, ya que me permitió profundizar en el tema, conocer los tipos de lenguajes que tiene, lo que se precisa para que una producción salga bien. También enriqueció mi experiencia con la herramienta de Movie Maker. Enlace: https://filmora.wondershare.com/es/editor-de-video/ad-filmora.html?gclid=CjwKCAiAt4rfBRBKEiwAC678KeURbkrf5qEpGxBHcxAK46BrXmIJp8zGvMFzVCXTNwHNwPnPNQ6_qRoCiV8QAvD_BwE
En esta oportunidad les presento un recurso llamado foto narrada, para realizarlo utilice la herramienta de Movie Maker. El Tema trabajado es "La clasificación de los animales según su alimentación Dicho recurso tiene la finalidad de atraer a los niños al contenido a trabajar y a que ellos se interesen en trabajar también con estas herramientas tecnológicas. Puede ser trabajado en una clase de aprendizaje, al cierre de la clase como una forma de rever lo que se trabajó de una forma diferente a aquellas preguntas habituales.
Los objetivos de este trabajo son; Propiciar situaciones que favorezcan el conocimiento de los animales en su contexto.
Comprender la existencia de una gran diversidad de seres vivos que poseen diversas características.
Esta pensado para 1° ciclo, 3° grado. El contenido curricular es "La compresión de que existe una gran diversidad de seres vivos que poseen características que se relacionan con el ambiente en que viven". Los recursos que se necesitan para utilizar este recurso son, un proyector o bien computadoras de forma que los alumnos puedan visualizar grupal o individualmente la foto narrada. Las actividades que se pueden establecer en la clase son ejemplificar los animales que se encuentren en cada clasificación y que el niño conozca y situarlos de esa manera en su contexto, otra podría ser que ellos dibujen su animal favorito con sus respectivas características. La tarea podría ser que armen un álbum con imágenes recopiladas de revistas y diarios de las especies que conforman dicha clasificación. Mi experiencia al trabajar con esta herramienta fue agradable, ya que pude imaginarme formas dinámicas de trabajar el contenido, también me he enriquecido la experiencia de trabajar con dicho programa.
